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随着教育体制改革不断深入发展,高等院校办学模式和经济活动呈现多样化趋势,很多高校在实现办学规模的内涵建设和外延发展路径上,在“互联网+”的背景下,学校不断探索产学融创方式方法,比如嵌入式联合办学,网络教学,学校后勤社会化外包服务等。顺势而生,高校资金活动复杂多变,监控难度增大。因此,高校建立健全内部控制制度,特别是财务内控制度十分重要。 相似文献
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人工智能时代,高等职业教育人才培养模式的变革势在必行。变革的机遇包括人才培养水平全面提升,因材施教、精准教育将成为可能,有助于打破壁垒形成人才培养的新形态;变革的挑战包括无业可就的挑战,高端技术技能型人才需求的挑战、人才培养内容调整的挑战;为此,可采取的路径包括更新人才培养理念和培养目标、调整人才培养内容和专业设置、优化人才培养方式和教育教学方法。 相似文献
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尹春志 《辽宁经济职业技术学院学报》2021,(1)
党的十八大以来,习近平总书记多次强调建设诚信文化的重要性。然而,目前高职院校科研诚信文化建设仍存在许多问题。高职院校应从诚信的角度出发,采取健全科研诚信监管机制,发挥科研管理部门的引导作用,提高教师的科研诚信自律能力及建设高职院校科研诚信文化等措施,提高科研成果转化水平,更好地服务社会。 相似文献
74.
赵艳娟 《河南财政税务高等专科学校学报》2021,35(2):58-60
乡村振兴是解决新时代我国社会主要矛盾的迫切要求,乡村治理法治化是实现乡村振兴的重要内容,是农业农村现代化的重要组成部分.乡村治理法治化是指法律应当成为乡村多元主体开展治理活动的最高准则,任何组织和个人都应当严格依法行事,法律面前人人平等.因经济、政治和文化因素影响,乡村治理法治化面临立法不完善、治理主体权责不明晰和村民法律信仰缺失等现实困境,应从治理规范、治理主体、治理环境等方面着手推进我国乡村治理法治化. 相似文献
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近年来在大学生素质教育的过程中,单一的课堂教育已经无法满足学生需求。第二课堂作为第一课堂的拓展性载体,能够通过对第一课堂的拓展为大学生营造良好的学习环境与身心健康成长的氛围,有助于素质教育工作的开展。高校应重视第二课堂的设计,在第二课堂的支持下全面开展素质教育工作,通过多种措施培养学生的专业素质和综合素养,为大学生的后续发展夯实基础。 相似文献
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林徐润 《太原城市职业技术学院学报》2021,(2)
高职扩招是新时期优化经济结构、深化职业教育改革的重要举措,是国家在新形势下赋予职业教育的新使命、新任务。高职院校在扩招背景下积极创新人才培养模式,是符合国家政策要求、满足现代职业教育改革需求、缓解院校人才培养压力、形成高质量发展特色的改革措施。针对高职扩招学生生源类型、学习需求等方面的新情况,高职院校认真分析研究,通过双核育人、双线并用、双轨交互和集中自学双结合等方式创新高职扩招“双核双线双轨双结合”人才培养模式,解决高职扩招学生“高质量培养”的关键问题,解决高职扩招学生“精准培养”的重要问题。实践中,高职院校坚持立德树人,通过开展课程思政改革、教学内容改革、教学模式改革、教学时间改革和教学空间改革等实践举措,实现高职扩招“标准不降、模式多元、学制灵活”人才培养。 相似文献
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